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打开质量之门

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假期在过去的课程和本周一开始的课程之间设置了休闲桥梁,但由于其对学生,家庭和教育机构的影响,它们可能无法抹去上一学期的某些结果。

6月底和去年7月的大部分地区,特别是高等教育入学考试成绩的震动,显示了国家教育体系转型所需的深度和范围。调整你的质量机械。

从9月6日开始的时期,对整个系统的变化产生了许多期望。 基于成就和困难的战略修改标志着上一学年的教育工作模式。

其中一些变革占据了几年前已有的道路,其他变换走上了新的道路,而他们指定的越多,就已经建立的指导方针加深和加强了凝视。

最终所有人都有相同的目标:根据国家和世界的现状提高教育质量,实现学校。

教育部长EnaElsaVelásquezCobiella指的是2009-2010学年总结行为中的这些转变,这意味着它不是一个自发的过程,因为它是基于提出的问题进行的深入分析。家庭,教师和学生关于教育的质量和效率。

“教育质量在一年内没有实现,这是从学前班到研究生院一致的工作系统的结果。 毫无疑问,下一学年会更高,但仍然不能满足我们的需求,“店主说。

对于2010-2011学年,母语再次成为优先学科,这对于表达思想,解释和传播知识至关重要。 语言管理中也强调阅读和拼写的习惯,这些习惯将以每个教育水平所要求的严格程度进行教学和评估。

现在,该系统在各个级别都有一个新的学校评估,这使您可以更好地衡量您所学到的知识。

教育部长顾问LesbiaCánovas认为,评估现在将更加严格,要求,公平和差异化。 «采取以前的系统评估,并纳入部分和最终。 它刺激了学习并提高了学生的责任感。 这对教学人员来说也是一个挑战,他们必须加强教学过程»。

另一个基本主题是古巴历史。 他深刻而有意识的知识旨在促进该国需要的爱国者课堂的形成。

为实现这一目标,将继续在七年级,八年级和十年级以及第一个技术教学和艺术指导员中开发“与我国历史相遇”的计划。

提升学生在这些课程中的突出地位,深化对当地历史的研究,是这一学期的一些基本目的。

初级工作也是从最早的年龄开始的职业工作,以使个人利益与社会优先事项相匹配,因为目标是让每个人都对他们将要学习的东西感到满意。

学习的连续性也与学校评估有关,因为新的授予系统包括基于学生教学结果的九年级排名。

期待

学校,家庭和社区共同构成了儿童和年轻人对生产者的认识。

根据学习与工作之间联系的教学原则,本学年将重新开设中学劳动教育,鼓励各级学生参与农业工作。

从这个意义上说,教育部副部长Kenelma Carvajal在上一学期结束时解释说,小学将推广学校菜园,而在初中,劳动教育将允许发展基本技能对于任何人在日常生活中的表现,“因为我们希望实现将学习与实际生活问题联系起来的教学过程。

“同样,这个级别的学生和城市大学预科学生将执行生产性任务,特别是农业,与郊区农业领域的更大联系是必不可少的,以便不必进行大规模的动员,反过来又涉及燃料和其他资源,“他说。

混合中心

开始并将有助于节省材料和人力资源的课程的新颖之处在于建立了300个混合中心,这是一个多个子系统共存的机构:如理工学院,职业学校,基础和大学预科中学。

教育部副部长Kenelma Carvajal解释说,这些中心允许人员节省,因为他们与一个董事会合作,教师可以在多个教育水平上教学。

“我们认为它可以促进更加综合的方法论工作,并且它可以减少内部学生的费用,因为它使培训更接近学生的居住地”。

根据Kenelma的说法,在大多数这些中心,将研究农业专业,并且它们通常位于与农业公司相关的食品生产中心的地方。

教育储蓄,例如,合理使用电力,水和学校用品,以及鼓励设施,教科书和学校家具的护理,也是学年的优先事项从哪开始

完善的教导

中学的学校组织在本学年不会改变。 它将继续由一个完整的普通教师(PGI)按知识领域和使用视听计划,自然科学,艺术教育,劳动教育和古巴方法的电视课程,以及其他科目的视频课程模块。

基础中学教育部主任Roberto Bosh Bayard在上一学期末的新闻发布会上表示,教师所达到的水平允许更多的前线课程,视听媒体被用作伴奏。

他保证,教师的八小时方法准备和所有学校的导师都与教师的表现有关。

重要的是从该部门返回10,000名退休人员的教室,另有1,741人决定返回,以及恢复在政治和群众组织工作的2,000多名教师。

Kenelma Carvajal说,对高中毕业生进行更全面的培训,使他们有机会在大学取得成功,这是大学前教育的基本目标之一。

«自去年以来,对三个年级的学生进行了系统的评估,部分测试整合了学年某些阶段的内容,以及数学,西班牙语,历史,生物,化学和物理学的最终评估。 在十二年级,测试是国家性的,并在第一学期进行»。

关于内部学校的减少,他解释说这是一项在该国制定的政策,在大学预科教育的情况下,对学校组织以及修道院的完成和准备工作产生影响。

另一个优先事项是振兴技术职业教育(ETP),超过50%的年轻人参加了九年级,这满足了对中级技术人员和技术工人的需求。以及一些大学生涯中学生的饱和度。

教育部ETP主任Alexander Manso在接受JR采访时表示,本学年将继续努力改变教学,促进其基础并恢复其真正的社会目的。

“已采取措施提高毕业生的素质; 我们有新的学习计划和更严格的评估体系。

“此外,我们将在相邻的教室中成长,使用我们的生产和服务实体中安装的技术,并借鉴那些在那里工作的人的经验。 这将允许当毕业生到达工作世界时,可以以一致的方式纳入。

有安全通道

古巴社会的基本方面是加强教育工作和大学教学质量。

在2009-2010学年的总结中,高等教育部长MiguelDíaz-CanelBermúdez说:“大学里不能出现拙劣,不好,平庸,欺诈,没有质量的课程,没有严格要求的评估和没有要求的过程。

«在下一学年,我们必须通过紧张的工作,责任和质量来完善和改进流程»。

为了改善大学的入学目标,需求的增长基于通过三门入学考试的必修性:数学,西班牙语和历史,这预示着职业生涯的成功转型。

在本课程中,将强调思想工作,以形成一个有道德和对国家命运的承诺的专业人士,该计划将继续选定的学生在十二年级上大学,然后参加基础科学职业那就是物理,化学,数学和生物学。 并且添加了具有农艺特征的那些。

这保证了进入该国缺乏专业人才的专业。 同样,加强教师回廊的方法论,教学和集体工作将继续下去。

古巴有100万大学毕业生,而18至24岁的古巴年轻人中有六分之一完成高等教育。 我国的成功发展在很大程度上取决于其知识的力量。

去教室做好准备

对于教育部长顾问Enia Rosa Torres Castellano博士来说,实现更好的教师准备,在各级教学过程中扭转教师,是下一学年的根本挑战。

“我们致力于将方法论工作作为一项中心任务,当然,其基本内容之一是我们官员和教授的政治思想准备。”

对于Enia Rosa博士来说,他在该领域工作了30多年,并且是CiegodeÁvila教育科学大学的本科副校长,由于正在进行的改变,教师培训正处于关键时刻。在这个学年练习。

其中包括在全国所有省份开设教育学校,九年级毕业生,为了培养 ,小学和特殊教育四年的教师。

“小学和学前教师是所有培训的关键,”他说。 “那位老师必须能够正确地教授如何阅读,写作和计算,并形成一个爱国,有教养,敏感的人。 这些是思想发展的基础。 当他从小学毕业并具备所有这些技能时,学生可以更好地克服以下水平。“

在本学年,随着Integral General Professor职业生涯的结束和新专业的开设,教育科学大学也发生了重大变化。

这些变化发生在中学和高等教育教师的培训中。 他们将在双专业专业准备:数学和物理; 西班牙文学; 马克思列宁主义与历史; 生物学和地理学或生物学和化学; 劳动和计算机教育,以及外语传授英语。

“通过这些改变,寻求老师的最佳准备,这样他就有可能提供更好的课程。 您也可以在中学和大学预科学习。

“另一项重要成就是,所有一年级和二年级学生都将在教学大学全职工作。 在一些有良好覆盖率的省份,它们将一直持续到第三年。 因此,延长了接受教学的小时数,这改善了它的准备。

«学生将像任何大学生一样执行他们的系统工作实践,但在职业生涯的第三年或第四年之前他们不会承担负责任的教学。 我们认为,通过这种方式,教师将会有更好的准备,“他总结道。

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